تأثیر مدیریت دانش بر توسعه حرفه ای مدیران گروه های آموزشی دانشگاه بیرجند

در عصر حاضر مدیریت دانش به عنوان مزیت رقابتی به منظور ایجاد ارزش و گسترش قابلیت های جدید در نظام های آموزشی از جمله آموزش عالی مطرح گشته و از طرف دیگر تغییرات و تحولاتی که در دهه های اخیر اتفاق افتاده آموزش عالی را ناگزیر ساخته تا اعضای آن نسبت به رشد و توسعه حرفه ای خود گام هایی بردارند. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر مدیریت دانش بر توسعه حرفه ای مدیران گروه های آموزشی دانشگاه بیرجند انجام گرفته است. روش انجام پژوهش از نوع شبه آزمایشی و از نظر هدف توسعه ای بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل 30 نفر مدیران گروه های آموزشی دانشگاه بیرجند در سال تحصیلی 93-1392بودند. از این تعداد، به صورت تصادفی 15 نفر برای گروه آزمایش و 15 نفر برای گروه کنترل انتخاب شدند. برای سنجش توسعه حرفه ای پرسش نامه محقق ساخته شامل 33 گویه تنظیم گردید. برای تعیین روایی صوری و محتوایی، پرسش نامه در اختیار تعدادی از صاحب نظران و خبرگان موضوع قرار داده شد و مورد تأیید آنان قرار گرفت. سنجش پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ برای کل پرسش نامه 94/0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از آمار توصیفی و استنباطی (میانگین، انحراف استاندارد و آزمونهای آماری اسمیرنف کولموگروف، t مستقل، تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس چند متغیره) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که مدیریت دانش بر مولفه های توسعه حرفه ای (عملکرد آموزشی، عملکرد پژوهشی و ارائه خدمات) تأثیر مثبت دارد. کلید واژه ها: مدیریت دانش، توسعه حرفه ای، مدیران گروه های آموزشی، دانشگاه بیرجند.